PROFESI SEBAGAI GURU BAHASA INGGRIS MILENIAL DI SEKOLAH SWASTA KOTA TANJUNGPINANG: SEBUAH TINJAUAN FENOMENOLOGI

Abstract

Pemahaman dan pengalaman guru bahasa Inggris milenial dalam menjalani profesi mereka
memiliki implikasi yang signifikan dalam konteks pendidikan yang terus berubah, terutama
di kota Tanjungpinang, sebuah kota kepulauan di Indonesia. Artikel ini mengkaji makna
profesi guru bahasa Inggris milenial di Tanjungpinang, yang menanggapi perubahan
globalisasi, teknologi, keberagaman budaya, dan perkembangan dalam pemahaman bahasa
Inggris. Artikel ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi dan
wawancara mendalam sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian mengungkapkan
bagaimana guru bahasa Inggris milenial di kota Tanjungpinang mengartikan peran mereka
dalam menghadapi perubahan lingkungan dan perkembangan teknologi. Mereka mengaitkan
makna profesi mereka dengan penggunaan teknologi yang inovatif dalam pengajaran bahasa
Inggris, menciptakan pengalaman belajar yang memikat siswa. Selain itu, guru bahasa
Inggris milenial di Tanjungpinang mempromosikan inklusivitas dalam pengajaran dengan
memperhatikan keberagaman bahasa dan budaya siswa, serta mendorong keterlibatan siswa
melalui pendekatan berpusat pada siswa dan pemberian siswa lebih banyak pilihan dalam
pembelajaran. Guru-guru ini juga menekankan kreativitas dalam pengajaran, dengan
menggunakan media, cerita visual, dan eksperimen praktis.